老师说，你做什么都不会成功，所以你随便做什么。

爱因斯坦算得上20世纪最神奇的人物。他的相对论在当时，据说全世界只有两个半人能懂。

相对论太过于先进，以至于瑞典皇家科学院给爱因斯坦颁发诺贝尔奖时，根本没有敢对相对论作出评价，所以爱因斯坦是因为发现了光电效应定律，而获得了诺贝尔奖。

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诺贝尔奖评选委员会做得非常正确，看不懂就不胡说。

这样一个举世公认的物理学家、哲学家，世界级的天才。在孩童时代，甚至一直到十六七岁之前，并没有表现的多么出类拔萃。

当爱因斯坦的父亲问学校校长：“我的孩子，今后做什么工作能成功？”

校长说：“他做什么工作都行，因为他做什么都不会成功。”

为什么校长会这么说？因为爱因斯坦与众不同，从小时候他就非常喜欢思考，对不明白的问题，不轻易发言，而会一直深究，即使他一下子没有想明白。

他小时候说话看似反应慢，以至于老师会认为他是个“二傻子”。

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教育他们走自己的路，不要在乎老师怎样评价

爱因斯坦获得诺贝尔奖以后，有许多青年给他写信。

他在一封给美国女青年的回信中写道：“当我还是个学生的时候，我在老师手底下，也受过类似的待遇，他们不喜欢我的独立性，不喜欢让我当他们的助手。

我读了你的手稿，这些手稿写的很好，我感到很高兴，这些手稿里透露着独立自主的气息，但是有很典型的女人味儿，所谓女人味，就是充满了主观怨恨，而且怨气十足。“

爱因斯坦接着写道：“所以控制一下你的情绪吧，把你的手稿保留着给你的子女看，教育他们走自己的路，不要在乎老师怎样评价他们。”

每个孩子都有别人不具备的特质，父母发现孩子身上的闪光的特质，是最重要的事情。

无论学校老师表扬的，还是老师批评的，这些都不重要，重要的是父母自己有没有独立思考的能力。每一个孩子都是一件宝石，父母、老师如何雕刻她，显示出孩子的价值，就在于如何教学，而最好的教学方法就是榜样，榜样的力量是无穷的。

每一个孩子，每一个父母都无法选择学校里的老师。但父母可以选择学校里的老师，对自己孩子的评价是否接受，如何判断。

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我在微头条的文章中经常写，如何让孩子的成绩从不及格，变到中上甚至优秀。方法之一就是：看课本做课后练习，不要去应付学校老师的作业。很多不及格的孩子，作业根本就不会几道题，但仍然每天完成作业，实在不知道意义在哪里。当我建议给家长，不需要去完成学校全部作业，只写会写的，不会写的一部分题，不用花费时间去写，更不用花费时间去抄。家长说：不完成，老师会批评的。

老师的批评并不可怕，而是我们要怎么看待老师的批评，怎么给孩子说，以及怎么和老师沟通。

如果你坚信做的是对的，不要在乎老师的批评，任何人的批评。

事实上，大部分老师都并不是权威，当今社会，也很难遇到权威级别的老师，不是吗？那么为什么要服从“非权威”？

爱因斯坦说，为了应付考试，即使不愿意，也得把所有的废物记住。

任何学校的学习，都离不开考试。考试是检验学习成果的一种手段，考试并不是目的。

要理解：考试是手段，考试不是目的。学习不是为了考试学习，学习也不等于考试。

我想没有人会喜欢考试，包括爱因斯坦，爱因斯坦在瑞士学习的时候，有整整一年的时间，他对科学问题失去了兴趣，他在回忆中这样写道：这都是被强迫学习的结果，不过说句公道话，瑞士的学习好多了，因为在瑞士，只要人们愿意，就可以做自己想做的任何事情，这种令人窒息的强制少多了。除了两次考试剩下的时间，可以让人们有选择的自由，可以选择自己喜欢的科目，直到考试前的几个月。

爱因斯坦也会因为上课不能认真整理笔记而无法应付考试，幸亏他有一个好朋友，每次听课都会认真的整理讲课内容，他经常去借这位朋友的笔记去看、去复习，并通过考试。他会为自己上课不能认真整理笔记而感到有些内疚，但他认为这不过是微足微不足道的小毛病。