摘要：随着社会的快速发展，人们对于各行各业的要求越来越高，对于市场营销专业来说，销售管理的相关工作是其中的核心骨干课程，该课程的应用性较强，是由多项学科共同组成的交叉学科，营销管理课程的教学可以直接影响人才的培养，该课程受到了相关行业的重视，营销课程对于学生学习和理解营销来说有着重要的意义，所以结合时代发展的潮流，应对营销管理课程进行改革，满足市场的需求，提升学生的实践能力和应用能力，营销课程中采用体验式教学，将理论和实践相结合，提升课堂的教学效果和教学质量，将体验式教学的方法和优点，最大化的引入到营销管理课堂中，从根本上改善营销管理课程的教学效果。本篇文章主要针对体验式教学下的营销管理课程的改革，做出了相关的分析和探讨，希望可以提升我国的营销管理课程的教学质量和教学效果，仅供同行业的其他工作人员作为参考意见。
关键词：体验式教学；营销管理；课程改革
1体验式教学的优点
（1）体验式教学具有更强的互动性，体验式教学与传统的教学模式来说，有着很大的差别，最大的差别就是在课堂中的主体地位不同。在传统的教学方式中，教室在课堂中占据主体地位，学生在该模式下的参与程度和兴趣低，以至于最终的教学效果较差。而体验式教学在一定程度上改善了传统教学存在的一些缺点，教师在课堂中起到正确的引导作用，加强学生在课堂中的参与程度。结合课堂教学的实际内容，科学合理的对教学目标和教学计划进行设计，在教学的过程中，加强学生的独立思考过程，让学生可以在该课程中提升自己的能力，并且完成课堂的教学目标。借助体验式教学课程，学生由被动接受知识变为主动进行学习，在学习的过程中，有了良好的体验，也改善了课堂的教学效果，在教学课堂中注重教师和学生两者的地位是相同的，从平等的角度不断加强学生之间的交流，促进课堂改革的顺利完成。（2）体验性教学具有更强的引导性和目的性，在实际的教学中，大多数的学校采用的是传统的教学模式，而应用传统的教学模式，更加注重学生对知识的理解和认识，而忽略了学生和教师之间的情感交流，在实际的教学过程中，加强教师和学生之间的情感交流，在一定程度上可以改善课堂的教学效果。在教学的过程中，不断更换教师和学生的角色，正确对学生进行引导，学生在教师的正确引导之下，获得正确的知识，总的来说，体验式教学让学生在体验的过程中学到更多的知识。（3）体验式教学具有更全面的考核方式，就传统的教学模式来说，大多数的学校采用的考核方式都是通过笔答试卷的形式完成，而学生大多数在日常生活中的学习都是为了应付最终的考试，但是体验式教学就改善了传统教学在考核方面的不足之处。将最终的成绩分散为不同的部分，将学生的日常表现和课堂中的参与程度加入其中，从各个方面对学生进行考核，换句话来说，就是学生的表现，就是学生的分数，只有这样不断地激励学生，才可以更好地培养学生有一个良好的学习习惯，始终对学习保持积极的热情，最终改善课堂的教学效果。
2体验式教学的营销管理课程改革实践
（1）从教学内容角度进行营销管理课程改革实践。教师和学校在应用体验式教学内容的过程中，需要将自己班级和学生的实际情况相结合，才能达到预期的效果，并且营销管理课程与其他课程相比是一项实践性较强的课程，要想更好地将体验式教学应用到该课堂的改革中，就需要打破传统的教学模式和教学体系。结合实际的教学情况，将体验式教学的特点应用到其中，打造一个全新的知识体系和课程标准，在实践性的课堂中，加强对知识点的灌输和引入，科学合理的对实践课程和理论课程进行调配，对每一个学生有专门的人才培养目标。课程改革最终的目的是需要培养更多的高素质人才，如果学校教学内容的实践性不强，则可以通过改革的方式来增加课堂的实践性，比如教师在讲解某个营销管理课堂中的概念时，可以设计相应的环节，让学生更深层次的理解概念中的内容，也就是将实际的生活引入到其中，加强学生对知识的理解和巩固。总的来说，体验式教学的应用，需要对教学内容做出较大的改变，在教学的过程中，更多的加入生活中的实际状况，让学生从生活中学习，体验式教学的设计要伴随着课程内容和环境的不断变化而做出改变，充分利用各项教学资源，合理科学的设计教学内容，最大化的提升教学效果和教学质量。（2）从教学方法角度进行营销管理课程改革实践。体验式教学方法的引入，是对传统教学的改革，但是不仅仅是对课堂教学模式和方法的改变，要想更好地实现体验式教学，带来的教学效果就需要正确引入体验式教学的优点，合理的和教学内容紧密结合，打破传统的教学模式，实现课堂内容课外的转化。在进行体验式教学模式的过程中，课堂既可以由学校老师来完成相关理论知识的讲解，也可以由某个名企业中的导师参与到实际的课堂中，企业导师和教师相比有着较多的实践经验，更适合担任体验式教学模式下的时间课程的教学任务。（3）从教学场所角度进行营销管理课程改革实践。体验式教学必须打破固有校内的场所教学瓶颈，通过加强与企业的合作，选择一定的教学时间深入到企业进行体验式、现场教学，让学生感受企业的工作环境，融入企业的文化环境当中。因此，教学场所的改变有利学生提前接触社会、企业的学习当中，从而进一步引导学生对社会需求能力的了解，为学生毕业能力的培养奠定了基础。
3结束语
总的来说，在实际的教学课程中，将体验式教学引入到营销管理课程的改革中，从一定程度上改善了营销管理课程的教学效果和教学质量，结合教学的实际情况，不断的完善教学的课程体系和教学内容，最大化的发挥体验式教学带来的效果。
参考文献
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[2]刘春芬，慕金超.基于产学研平台的高职生物食品类专业体验式教学实践研究[J].安徽农业科学，2016（7）.
