国家法/宪法

论述网络言论自由的自我责任

自由一直是人类所追求的最美好的事情,其本质而言就是任性,意味着可以想做自己想做的事情,不需要去考虑这么做会造成什么后果。 但是社会的发展促使每一个人都去思考,自由该有什么样的限度? 就拿朋友圈刷屏的罗一笑事件,我们在面对这样的事情的时候,应该保持理智,应该有自己的判断,切勿成为一个不明真相的吃瓜群众
国家法/宪法

探究地方立法机制的构建———以设区的市的地方立法机制构建为视角

十八届三中全会在关于全面深化改革的决定中提出逐步增加有地方立法权的较大的市数量。十八届四中全会关于全面推进依法治国的决定又进一步提出依法赋予设区的市地方立法权。此后,全国人大常委会在201 4 年启动了对《立法法》的修改工作,201 5 年3 月全国人大三次会议通过了《立法法》修订案。修改后的《立法
国家法/宪法

美国宪法基于中国自由观念的众多启示

一、中国语境下的自由认知 (一)与枷锁对立,由专治催生 自由就是自由,它还能是什么? 当我们竭尽全力地去解释它的时候就会有这样的乏力,但若说出它的对立面恐怕是毫不费力,如枷锁、束缚、压迫、限制等等。因此我们已经习惯了从相反的一面来解释自由,而难以正视它本身的存在。这是为什么呢? 自由又来自哪里呢?
国家法/宪法

探究中国禁止法律规避制度的困境与重构

作为一种逃避法律适用的方法,法律规避首先在鲍富莱蒙王妃离婚案中被国际私法学者所注意。在实践中,与法律规避相对应,禁止法律规避制度作为国际私法的一项基本制度曾经在法国以及受法国影响的国家备受重视,但是1967 年法国法院取消对外国法院适用法律的审查标志着禁止法律规避制度的衰落。 我国关于法律规避立法的
国家法/宪法

浅谈宪法实施视阈下的“设区的市”立法权

一、我国地方立法体制的发展历程 (一)地方立法权的生成之路 我国的立法体制自建国以来几经变化,地方立法权经历了从有到无再到有的发展过程。在1954年《中华人民共和国宪法》(以下简称《宪法》)颁布之前,在省级人民政府之上还设有大行政区一级的政府,在这一阶段地方拥有较大的立法权。在立法主体上,大行政区人
国家法/宪法

讨论黑格尔的自由意志理论在国家中的现实体现

黑格尔思想最显著的特征即是具有能动性。黑格尔认为宇宙万物是能动的,与此同时自身运动的这种能动性还充分体现了对自由意志的强调,特别是对人的自由意志的强调。黑格尔思想的出发点恰恰是人的自由意志,同时这也是理解黑格尔法律思想的关键。 一、国家的理论基点是自由 关于国家与市民社会的关系的理论分析,主要集中体
国家法/宪法

浅析当代中国财税汲取的法治逻辑

完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标,是党的十八届三中全会《决定》的一大亮点,也是决定当代中国命运的关键一招。它表明执政党对中国特色社会主义的发展规律和执政规律都有了更为深刻的把握。世界上很多事情都是知易行难。认识到国家治理体系和治理能力现代化的必
国家法/宪法

浅析人大主导、行政主导与党的领导之间的关系

党的十八届四中全会提出,健全有立法权的人大主导立法工作的体制机制,发挥人大及其常委会在立法工作中的主导作用。这就提出了人大立法主导权的问题。人大在立法工作中发挥主导作用,似乎应该是理所当然的。为什么十八届四中全会又提出这个问题呢?这是值得深思的。 习近平总书记在关于《中共中央关于全面推进依法治国若干
国家法/宪法

针对新《立法法》中设区的市行使地方立法权开展的优化

一、我国设区的市地方立法权的变革与发展 我国现行的立法体系、法律制度很大程度上是从国外借鉴而来的,但也有自身独特性,那就是我国法治的建设是根基于中国独特的历史传统背景之上的。受自秦朝以来两千多年传统儒家思想的影响,我国本土的中央集权、大一统观念较西方其它国家尤为深刻。这种中央集权的大一统观念对于法治
国家法/宪法

浅析四项基本原则的形成到入宪

在改革开放新时期,邓小平成为党的第二代中央领导集体的核心,为开创中国特色社会主义作出了历史性贡献。 1978 年12 月党的十一届三中全会,在他指导下,停止使用以阶级斗争为纲的错误提法,确定把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来,实现了党的历史上具有深远意义的伟大转折。 在党的十一届三中全会
国家法/宪法

浅谈宪法环境条款在环保执法中的适用

伴随着越来越多冒着各种颜色废气的烟囱的出现,清澈的河流与清新的空气已经离我们越来越远,替而代之的是比非典还要可怕的雾霾,弥漫在空气中久久消散不去。市场上各种防雾霾口罩的兴起,开拓了经济市场上一个新领域的崛起。 江苏镇江水污染事件、句容死鱼事件,这些事例都在告诉着我们,环境污染不断加重,并无时无刻不在
国家法/宪法

浅析初中思想品德课宪法教育

依法治国,首先要依宪治国,为有效树立宪法权威,弘扬宪法精神,加强法治教育,十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定,将12月4日设定为国家宪法日。教育部分别在2014年和2015年宪法日之前通知对全国中小学在宪法日开展各种宪法学习教育活动提出了具体要求和指引。2015年教育部又出台《依法治教实施纲要
加载更多